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为了号召县教体局及中心学校文件精神，实施全民读者国家战略，创意课内外读者策略，增强对学生课内外读者指导，协助学生教导较好的读者习惯，提升学生人文素养，增进全面人与自然可持续发展，为终生自学和未来生活奠下厚重的基础。寺湾镇三小坚实积极开展海量读者交流会，多种措施唤起读书兴趣，提升读书效率，起着了较好的效果。

　　简介样板引导。每周四下午第一节为全校法定读书交流课。

融合年龄特点积极开展有所不同形式的交流活动。低年级由教师精选辑有意思的故事、成语和童话故事朗诵后引荐学生，进而启蒙运动孩子爱上书籍，，引领学生尝试自律读者，展开读书共享活动，符合传达的性欲，体验顺利的幸福，让更加多的学生爱上书籍。中高年级则充分利用学校图书，语文教师精选辑合适各个年级的图书，自己再行展开读者熟知原文，理解作者与创作背景，向学生简介引荐。　　规范读书不道德。

学校拒绝各科教师作业要少而精或不布置，留足充足的读书时间。以班级为单位每周相同时间在学校图书室借还注册。

拒绝每天读者30---50分钟，有所不同年级，有所不同书籍有所不同的读者页数，自小培育学生无笔不读书的习惯，教会学生做到注释、摘抄，利用读书交流会的平台共享进账。　　活动展出风采。

每月学校展开一次读书交流会、故事会或朗诵会，目的磨练学生胆识，培育学生口语表达能力，共享读书的幸福！　　建构书香之家。学校利用家校联谊会，各班每月向家长引荐亲子共计读书目，学生与家长人人写读书所学，增进家长与学生相互影响，创建新型的亲子关系。　　坚实前进海量读者，全面建构书香校园。通过一系列的措施活动，学生读者速度有了大幅的提升，语言表达能力有所提高，非常丰富的读书活动让学生大胆热情一起，也让家长的教育观念有所改变。

一股读书之风由校园悄无声息地刮起向校外，伴着丝丝细雨滋润每个学生的心田，终将呈现出万紫千红总是春的旖旎风景！。

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